课程开发与教學(xué)技术

课程以「任務(wù)為(wèi)导向、老师為(wèi)引导、學(xué)员為(wèi)中心」的「参与式」教學(xué)理(lǐ)念。

【课程安排】

课程时间：2017年10月14--15日（周六-周日9：00--17：00）

上课地点： 南山(shān)區(qū)科(kē)技园（课前通知）

课程费用(yòng)：2天900元/人（不含税票）

授课讲师：张朝欢老师（TTT实战专家，旭源企培主讲老师）
适合对象：企业培训师、职业讲师、中高层管理(lǐ)者、HR及感兴趣者。

报名咨询：

张老师 18126409527

梁老师 18126401607

龙老师 18126407527

【课程背景】

倡导系统化的教學(xué)设计，以ADDIE為(wèi)课程框架，主要包含课程开发、课堂教學(xué)方法、引导技术，适用(yòng)于企业内部讲师训练项目。课程以「任務(wù)為(wèi)导向、老师為(wèi)引导、學(xué)员為(wèi)中心」的「参与式」教學(xué)理(lǐ)念。 

“教育不是灌输，而是点燃火焰”。让學(xué)习者了解建构主义教學(xué)的基本理(lǐ)念，变更课堂控制权；通过“听说问看、用(yòng)心动脑、动手动脚”以及工具演练和讨论作為(wèi)基础，进而激发學(xué)习者全感官参与的“學(xué)习场域”。

【课程大纲】

第一章、教學(xué)设计原理(lǐ)

一、教學(xué)设计导论

1、教育与學(xué)习

2、教學(xué)设计三问

3、教學(xué)系统

4、完整教學(xué)过程

5、3E效果

6、培训是一个过程

二、教學(xué)设计理(lǐ)论

1、传播學(xué)与教學(xué)设计

2、加涅：信息加工过程

3、學(xué)习分(fēn)类

4、教學(xué)设计的基本假设

三、教學(xué)设计模型

1、迪克和凯里教學(xué)设计模型

2、情境化教學(xué)设计模型

3、五星教學(xué)原理(lǐ)

4、IDI模型

5、ADDIE模型

6、四元十步

四、學(xué)习特点分(fēn)析

1、學(xué)习者的认知发展

2、學(xué)习者的情感及个性发展

3、學(xué)习者的个體(tǐ)差异

4、學(xué)习特点的分(fēn)析

第二章、教學(xué)设计模型

一、Analysis分(fēn)析

1、绩效分(fēn)析

2、需求分(fēn)析

3、學(xué)习者分(fēn)析

4、环境分(fēn)析

5、确定教學(xué)目标

二、Design设计

1、排序与归类

2、教學(xué)流程

3、教學(xué)事件

4、教學(xué)设计工具

5、教學(xué)媒介设计

6、建构主义

三、Development开发

1、教學(xué)材料包

2、素材来源

3、素材处理(lǐ)过程

4、教材呈现形式

5、教學(xué)材料评价维度

四、Implementation实施

五、Evaluation评价

1、教學(xué)系统评价

2、测量學(xué)生方法

3、教學(xué)评价类型

4、评价模型

5、评价基础

第三章、培训课堂呈现

一、专业形象

1、管理(lǐ)形象

2、课堂禁忌

3、克服紧张

二、讲台风采

1、身姿美

2、听之切

3、说之韵

4、问之真

5、书之范

6、气致柔

三、學(xué)习场域

1、管理(lǐ)要素

2、學(xué)员状态

3、课堂定位

4、老师定位

5、建立容器

四、教學(xué)方法

1、基本教學(xué)模式

2、方法应用(yòng)

3、大道至简

4、让课堂有(yǒu)趣

【主讲老师】

张老师：

企业培训师、某集团公司培训负责人；格诺威《精品课程》开发授权讲师；深圳方州管理(lǐ)顾问有(yǒu)限公司创始人、方州文(wén)化原创公众号作者、深圳问道學(xué)社联合创始人。

从事企业培训工作10年，专注「培训技术、學(xué)习型组织、情商(shāng)修炼、管理(lǐ)心智与技术」。在港资、央企等大型集团公司从事培训运作和课程开发及讲授。践行以「任務(wù)為(wèi)导向，學(xué)习者為(wèi)中心，老师為(wèi)引导」的教學(xué)理(lǐ)念；善于「互动和启发」學(xué)习者思维及心智；「构建學(xué)习共同體(tǐ)，营造舒适的學(xué)习场域」，从而追求有(yǒu)意义的學(xué)习。

2017年企业培训师培训

第一期TTT实战训练营

第二期TTT实战训练营